Настава математике

Настава/учење математике, већим делом, своди се на усвајање и продубљивање математичке технике. Ученици нису оспособљени да аргументују, разликују битно од небитног, изнесу што више идеја, вреднују, повежу, докажу, надју узрок, закључе... Неопходно је да наставник разликује садржинска и процесна знања. Само тада, довољно ће се посветити пажње и једнима и другима. То је и пут преласка са претежно дедуктивних метода на методе учења путем истраживања.